¿Cómo se pueden enseñar los ejercicios de descomposición aditiva a estudiantes de tercer grado de educación básica? ¿Cuáles son las estrategias más efectivas para que los estudiantes comprendan y resuelvan correctamente este tipo de problemas matemáticos? ¿Cómo se puede hacer que los ejercicios de descomposición aditiva sean más interesantes y motivadores para los estudiantes de tercer grado? Explique con ejemplos prácticos y recursos didácticos adecuados para esta edad.