Respuesta:
mira
Explicación:
ACTIVIDADES 1. En el documental se analiza cómo era la relación de los últimos romanos con los pueblos bárbaros, así como la relación de ambos con los hunos llegados desde Asia. Pide a tus alumnos que a partir de lo que han visto en el documental hagan un pequeño ensayo en el que enumeren los diferentes pueblos bárbaros mencionados y expliquen su relación tanto con los romanos (de Oriente y Occidente) como con los hunos. Hazles hincapié en que expliquen si estas relaciones se corresponden con la visión tópica de los bárbaros como pueblos guerreros y destructores. 2.Uno de los momentos más importantes del documental es el dedicado a la oferta de matrimonio que la princesa imperial Honoria hizo a Atila para escapar del control de su hermano, el emperador Valentiniano III de Occidente. Divide a tu clase en tres grupos y pide a cada uno de ellos que defienda ante los demás las posturas que tomaron cada uno de estos tres protagonistas. Puede ser una buena forma de reflexionar sobre los objetivos que perseguían los hunos en su política frente a Roma (¿enriquecimiento y pillaje o asentamiento e institucionalización de su poder?) y también de ahondar en el papel de las mujeres en las clases dirigentes romanas (¿eran meros peones o tenían posibilidad de jugar un papel propio en la política?). Sugiéreles que razonen sobre si lograron sus objetivos y por qué. 3. En el documental se explica cómo el Imperio de Occidente y el de Oriente tuvieron que hacer frente a la amenaza bárbara con resultados dispares (fracaso en el caso del primero y éxito en el del segundo). Pide a tus alumnos que busquen en la biblioteca del centro o en internet más información sobre las relaciones de ambos imperios con los bárbaros y que debatan en clase cuáles fueron a su juicio los elementos clave que decidieron que el resultado fuese diferente.
