1. ¿Qué implica reconocer que toda educación es sexual?,
2. ¿De qué se trata la ESI?, ¿Cuáles son sus ejes? 3. ¿Qué concepción de sexualidad sostienen nuestras leyes?,
4. ¿Por qué la ESI es transversal?,
5. ¿De qué manera alojan las instituciones escolares a las diversas identidades sexuales?, 6. ¿Qué concepción de sexualidad podemos reconocer en escenas de la vida cotidiana comunitaria o escolar?
Y 7. ¿Cómo los entornos culturales inciden/permiten la construcción de las identidades?​