Respuesta:
la construcción del campo discursivo en la clase de Historia Europea II en la Universidad de Buenos Aires sobre Napoleón y la Revolución Francesa permite a los estudiantes adentrarse en un tema crucial de la historia europea, analizando las complejas interacciones entre un líder icónico y un movimiento revolucionario que transformó la historia de Europa
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Explicación:
En el contexto proporcionado, el profesor está utilizando la técnica de construcción del campo discursivo para guiar la discusión sobre Napoleón y su relación con la Revolución Francesa en la clase de Historia Europea II en la Universidad de Buenos Aires. Esta técnica implica la creación de un marco conceptual o temático que estructura la conversación y dirige la atención de los estudiantes hacia un tema específico.
El profesor comienza estableciendo el campo discursivo al mencionar la campaña excelente llevada a cabo por Napoleón, lo cual sirve como punto de partida para introducir el tema principal de la relación entre Napoleón y la Revolución Francesa. Esta estrategia ayuda a contextualizar la discusión y a conectar los diferentes aspectos de la historia europea en ese período.
Al centrarse en la relación de Napoleón con la Revolución Francesa, el profesor probablemente está destacando la importancia de este vínculo en la comprensión de los eventos históricos y el impacto que tuvo en la Europa de esa época. Esta conexión permite a los estudiantes analizar cómo Napoleón surgió en un momento de profundos cambios políticos y sociales en Francia y cómo influenció y fue influenciado por la Revolución.
Al dedicar 30 minutos a este tema, el profesor brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar en profundidad las implicaciones de la relación entre Napoleón y la Revolución Francesa, examinando sus repercusiones en la política, la sociedad y la cultura de la época. Esta prolongada discusión proporciona un espacio para el análisis crítico, la reflexión y la interpretación de los eventos históricos desde diferentes perspectivas.
