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Explicación:
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Respuesta: Tuve una tarea similar, espero que te ayude
Explicación:
Título de la Lección: Explorando Mi Dormitorio
Objetivos de Aprendizaje:
Identificar y usar correctamente las estructuras “There is” y “There are”.
Describir objetos en singular y plural en un dormitorio.
Comprender el uso de algunas preposiciones de lugar.
Duración de la Lección: Aproximadamente 45 minutos
Saberes Previos:
Los estudiantes han aprendido vocabulario básico relacionado con muebles y objetos en inglés.
Tienen conocimiento de algunas preposiciones de lugar (por ejemplo, “in”, “on”, “under”, “next to”, etc.).
Actividades:
Introducción (10 minutos):
Inicia la lección preguntando a los estudiantes si tienen un dormitorio y qué objetos pueden encontrar en él.
Presenta las estructuras “There is” y “There are” en contexto.
Conflicto Cognitivo (15 minutos):
Muestra imágenes de diferentes dormitorios y pide a los estudiantes que identifiquen los objetos en singular y plural.
Genera preguntas como: “¿Qué hay en este dormitorio?” o “¿Cuántas camas hay?”.
Desarrollo (15 minutos):
Proporciona una lista de objetos relacionados con un dormitorio (cama, lámpara, silla, etc.).
Pide a los estudiantes que describan su propio dormitorio utilizando “There is” y “There are”. Por ejemplo: “There is a bed in my room” o “There are two chairs”.
Anímalos a usar preposiciones de lugar para describir la ubicación de los objetos.
Problematización (10 minutos):
Plantea situaciones hipotéticas. Por ejemplo: “Imagina que tienes una fiesta en tu dormitorio. ¿Qué objetos necesitas?”
Los estudiantes deben usar las estructuras aprendidas para describir los objetos necesarios.
Metacognición (5 minutos):
Reflexiona con los estudiantes sobre lo que han aprendido. Pregunta: “¿Cómo te sientes al usar ‘There is’ y ‘There are’?” o “¿Qué fue lo más interesante de esta lección?”.
Evaluación:
Evalúa la participación activa de los estudiantes durante las actividades.
Observa si aplican correctamente las estructuras y preposiciones al describir su dormitorio.