SÍNTESIS : el presente trabajo analiza los problemas antropológicos y pedagógicos de la entendencia dominante entorno ala educación emocional, discurso que ha impuesto Hoy en día como un complemento superador del exceso cognitivista en la teoría de la educación , aunque reforzando el planteamiento constructivista . Este artículo cuestiona que dicho discurso suponga una respuesta satisfactoria ala complejidad antropología del ser humano y alas necesidades educativas .
